{"id":17983,"date":"2025-07-04T07:46:04","date_gmt":"2025-07-04T05:46:04","guid":{"rendered":"https:\/\/peoplesphere.be\/fr\/?p=17983"},"modified":"2025-07-09T07:52:34","modified_gmt":"2025-07-09T05:52:34","slug":"inadequation-du-profil-des-jeunes-sur-le-marche-du-travail-attention-aux-idees-recues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peoplesphere.be\/fr\/inadequation-du-profil-des-jeunes-sur-le-marche-du-travail-attention-aux-idees-recues\/","title":{"rendered":"Inad\u00e9quation du profil des jeunes sur le march\u00e9 du travail: attention aux id\u00e9es re\u00e7ues…"},"content":{"rendered":"

Plus de 20% des jeunes (\u00e2g\u00e9s de 15 \u00e0 34 ans) ayant une premi\u00e8re exp\u00e9rience professionnelle ont un niveau d’\u00e9ducation ou de comp\u00e9tences sup\u00e9rieur \u00e0 celui exig\u00e9 par l’emploi. En outre, plus de 20 % des personnes estiment que le domaine d’enseignement de leur formation ne correspond pas \u00e0 leur emploi. C’est ce que r\u00e9v\u00e8lent les nouveaux r\u00e9sultats de Statbel, l\u2019office belge de statistique, qui a examin\u00e9 l’ad\u00e9quation ou l’inad\u00e9quation du profil des jeunes sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n

Les femmes un peu plus souvent surqualifi\u00e9es<\/em><\/strong><\/h3>\n

Statbel mesure l'(in)ad\u00e9quation au march\u00e9 du travail \u00e0 l’aide de trois indicateurs :<\/p>\n

    \n
  • Niveau d’\u00e9ducation : dans quelle mesure le niveau d\u2019\u00e9ducation le plus \u00e9lev\u00e9 correspond-il aux exigences de l\u2019emploi ?<\/li>\n
  • Comp\u00e9tences : dans quelle mesure les comp\u00e9tences correspondent-elles aux exigences de l\u2019emploi ?<\/li>\n
  • Domaine d\u2019enseignement : dans quelle mesure le domaine d\u2019enseignement suivi correspond-il aux exigences de l\u2019emploi ?<\/li>\n<\/ul>\n

    Dans l’ensemble, environ 70% des personnes interrog\u00e9es d\u00e9clarent que leurs qualifications et leurs comp\u00e9tences correspondent \u00e0 ce qui est exig\u00e9 pour leur emploi. Dans environ 60% des cas, le domaine d\u2019enseignement correspond aux exigences de l\u2019emploi dans une (tr\u00e8s) large mesure.<\/p>\n

    Les femmes d\u00e9clarent l\u00e9g\u00e8rement plus souvent \u00eatre surqualifi\u00e9es que les hommes. L’ad\u00e9quation est g\u00e9n\u00e9ralement meilleure chez les personnes ayant un niveau d’\u00e9ducation \u00e9lev\u00e9 que chez les personnes ayant un niveau d’\u00e9ducation faible ou moyen. L’inad\u00e9quation est l\u00e9g\u00e8rement plus forte dans la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale et les jeunes y sont plus souvent surqualifi\u00e9s qu\u2019en R\u00e9gion flamande et en R\u00e9gion wallonne. L\u2019ad\u00e9quation est \u00e9galement plus forte chez les personnes d’origine belge. Les personnes occup\u00e9es, surtout si elles travaillent depuis un peu plus longtemps, ont un niveau d’\u00e9ducation, des comp\u00e9tences et un domaine d’enseignement qui correspondent mieux que ceux des ch\u00f4meurs et des personnes inactives. Les personnes ayant un contrat fixe affichent une meilleure ad\u00e9quation que celles ayant un contrat temporaire. Une bonne ad\u00e9quation entre le niveau d’\u00e9ducation, les comp\u00e9tences et\/ou le domaine d’enseignement favorise donc le maintien dans l’emploi, m\u00eame si diff\u00e9rents m\u00e9canismes peuvent \u00eatre \u00e0 l’\u0153uvre ici.<\/p>\n

    20,9 % des jeunes ont un niveau d’\u00e9ducation sup\u00e9rieur aux exigences de l’emploi<\/em><\/strong><\/h3>\n

    Globalement, on constate chez les jeunes que les femmes sont un peu plus souvent surqualifi\u00e9es que les hommes. Pr\u00e8s de 80% des personnes ayant un niveau d\u2019\u00e9ducation \u00e9lev\u00e9 d\u00e9clarent que leur niveau d\u2019\u00e9ducation correspond \u00e0 ce qui est requis pour leur emploi, bien que 17,5% d’entre elles se disent encore surqualifi\u00e9es. Chez les personnes ayant un niveau d\u2019\u00e9ducation faible ou moyen, ce pourcentage de surqualification est encore plus \u00e9lev\u00e9 : 20,9 et 24,5%. De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, il y a donc moins d’ad\u00e9quation entre le niveau d’\u00e9ducation requis et celui atteint par les personnes ayant un niveau d\u2019\u00e9ducation faible ou moyen.<\/p>\n

    L’ad\u00e9quation est plus grande parmi les personnes occup\u00e9es que parmi les personnes inactives et les ch\u00f4meurs : les personnes occup\u00e9es sont plus souvent employ\u00e9es \u00e0 leur niveau et moins souvent surqualifi\u00e9es que les personnes qui ont travaill\u00e9 auparavant mais qui sont maintenant inactives ou au ch\u00f4mage. Plus la dur\u00e9e de l’emploi est longue, moins il y a d’inad\u00e9quation : seulement 66% des personnes employ\u00e9es depuis moins d’un an sont en ad\u00e9quation, alors que l’ad\u00e9quation est de 79,6% si les personnes travaillent pour cet employeur depuis plus de cinq ans. Si l\u2019on examine les professions sp\u00e9cifiques, nous constatons que l\u2019ad\u00e9quation est la plus forte parmi les managers, les professions intellectuelles, scientifiques et artistiques et les professions interm\u00e9diaires. C’est dans les professions \u00e9l\u00e9mentaires que la surqualification atteint son plus haut niveau : 44,2% de surqualification.<\/p>\n

    72,1% des jeunes ont des comp\u00e9tences qui correspondent aux exigences de l’emploi<\/em><\/strong><\/h3>\n

    Les femmes d\u00e9clarent un peu plus fr\u00e9quemment que les hommes avoir des comp\u00e9tences sup\u00e9rieures pour leur travail. Pr\u00e8s de 80% des personnes ayant un niveau d\u2019instruction \u00e9lev\u00e9 d\u00e9clarent que leurs comp\u00e9tences correspondent \u00e0 ce qui est requis pour leur emploi, bien que 17,6% d’entre elles se disent encore surqualifi\u00e9es. Chez les personnes ayant un niveau d\u2019instruction faible ou moyen, ce pourcentage est encore plus \u00e9lev\u00e9 : 22,0 et 27,4% d\u2019entre elles d\u00e9clarent \u00eatre surqualifi\u00e9es en termes de comp\u00e9tences. Dans l’ensemble, l’ad\u00e9quation entre les comp\u00e9tences et les exigences de l’emploi est donc moins bonne chez les personnes ayant un niveau d’\u00e9ducation faible ou moyen (environ 65%) que chez les personnes ayant un niveau d’\u00e9ducation \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n

    L’ad\u00e9quation des comp\u00e9tences est plus importante chez les personnes occup\u00e9es que chez les inactifs et les ch\u00f4meurs ayant d\u00e9j\u00e0 travaill\u00e9. Les comp\u00e9tences des personnes occup\u00e9es correspondent plus souvent \u00e0 leur emploi : 75,3% d\u00e9clarent avoir une bonne ad\u00e9quation et 19,6% avoir davantage de comp\u00e9tences que celles requises pour leur emploi. Les comp\u00e9tences \u00e9taient en ad\u00e9quation pour environ 54% des personnes inactives et des ch\u00f4meurs, mais 35 \u00e0 39% \u00e9taient surqualifi\u00e9es pour leur emploi. Plus la dur\u00e9e de l’emploi est longue, moins il y a d’inad\u00e9quation en ce qui concerne les comp\u00e9tences : seulement 68% des personnes employ\u00e9es depuis moins d’un an sont en ad\u00e9quation, alors que l’ad\u00e9quation est de 81% si les personnes travaillent pour cet employeur depuis plus de cinq ans. Il est toutefois difficile de d\u00e9terminer si les personnes restent chez un employeur et progressent vers une meilleure ad\u00e9quation ou si elles changent rapidement d’emploi lorsque l\u2019ad\u00e9quation est trop faible.<\/p>\n

    Quatre personnes sur dix ne travaillent pas dans leur domaine d\u2019enseignement<\/em><\/strong><\/h3>\n

    Une troisi\u00e8me mesure permet d’\u00e9valuer l\u2019ad\u00e9quation entre le domaine d\u2019enseignement du dipl\u00f4me et les exigences de l’emploi. Par exemple, une personne qui a fait des \u00e9tudes en soins infirmiers et qui travaille en tant qu’infirmier(\u00e8re) \u00e9valuera cette ad\u00e9quation plus favorablement qu’un soudeur qui est actuellement enseignant. Ici aussi, comme pour les autres mesures, nous constatons que six personnes sur dix d\u00e9clarent un (tr\u00e8s) haut degr\u00e9 d\u2019ad\u00e9quation. 16,2% ont un certain degr\u00e9 d\u2019ad\u00e9quation, pr\u00e8s de 10% n’ont pratiquement aucune ad\u00e9quation et 11,2% n’ont aucune ad\u00e9quation. Une petite partie des r\u00e9pondants a donn\u00e9 une r\u00e9ponse diff\u00e9rente : aucune exigence en termes de domaine d’emploi, un dipl\u00f4me sans domaine d’enseignement clair ou ce n’est pas d\u2019application.<\/p>\n

    11,2% des jeunes n’ont pas d’ad\u00e9quation entre le domaine d\u2019enseignement du dipl\u00f4me et l’emploi<\/em><\/strong><\/h3>\n

    Les femmes pr\u00e9sentent un degr\u00e9 d\u2019ad\u00e9quation l\u00e9g\u00e8rement plus \u00e9lev\u00e9 entre le domaine d’enseignement suivi et l’emploi qu’elles exercent. Les personnes ayant un niveau d\u2019\u00e9ducation \u00e9lev\u00e9 affichent plus souvent une ad\u00e9quation entre leur domaine d’enseignement et leur emploi : pr\u00e8s de 75% d’entre elles indiquent une ad\u00e9quation (tr\u00e8s) \u00e9lev\u00e9e. Ce chiffre est inf\u00e9rieur \u00e0 la moiti\u00e9 chez les personnes ayant un niveau d’\u00e9ducation moyen. L\u2019ad\u00e9quation en ce qui concerne le domaine d\u2019enseignement est plus \u00e9lev\u00e9e chez les personnes d’origine belge que chez les personnes d’origine non belge.<\/p>\n

    L\u2019ad\u00e9quation est \u00e9galement plus \u00e9lev\u00e9e chez les personnes occup\u00e9es que chez les ch\u00f4meurs et les inactifs qui ont travaill\u00e9 auparavant, et nous constatons que l\u2019ad\u00e9quation augmente avec l’anciennet\u00e9 : de 55,5% chez les personnes qui travaillent pour leur employeur depuis seulement un an \u00e0 plus de 68,2% de celles qui travaillent pour leur employeur depuis plus de cinq ans ont un degr\u00e9 d\u2019ad\u00e9quation (tr\u00e8s) \u00e9lev\u00e9. On constate \u00e9galement que l\u2019ad\u00e9quation \u00ab\u00a0dans une tr\u00e8s grande mesure\u00a0\u00bb est deux fois plus importante dans le secteur quaternaire que dans les secteurs secondaire et tertiaire.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Source: Statbel<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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